W minionym tygodniu dzieci miały mnóstwo okazji do nauki, poprzez zabawę „uczyły się” kolorów. W poniedziałek „zagościł” w grupie kolor żółty, była „Bajka o żółtej kredce”, dzieci malowały gęsim piórkami w żółtej farbie, układały z woreczków i chusteczek słoneczka. Piosenką „Kolory zimy” dzieci przywitały kolor niebieski i biały, była też zabawa logorytmiczna z wykorzystaniem balonów i kul z gazet, miały też maluszki możliwość malowania białą farbą na niebieskim tle przy dźwiękach utworu A.Vivaldiego „Zima”.

Bajka „O Czerwonym Kapturku inaczej” zaprosiła dzieci do zabawy z kolorem czerwonym, tu były pomocne tablice z owocami i warzywami, zabawa logorytmicznapt. ”Hop, hop, bęc” z wykorzystaniem woreczków, układanie rytmów z gotowych elementów: serduszka i piłeczki. Kolejnego dnia dzieci miały okazję poznać „jak smakuje” kolor zielony, czyli owoce i warzywa (szczypiorek, kapusta pekińska, kiwi, ogórek), rozwiązywały zagadki i posadziły do doniczek cebulki na szczypiorek. Piątek był dniem wszystkich poznanych kolorów i tu z pomocą przyszły Mamy ubierając dzieci w ulubiony kolor. Dużo radości sprawiły dzieciom zabawy z chustą animacyjną np. zabawa „Taniec kolorów”, segregowanie wg kolorów dużych klocków i budowanie z nich wież w jednym kolorze. Maluszki bardzo chętnie i z dużym zapałem uzupełniały „kącik kolorów” o przedmioty w wybranym kolorze, aż miło było patrzeć jak podchodziły i pytały czy dobrze wykonały zadanie.
Nie da się ukryć, że znajomość kolorów u dziecka to kwestia niezwykle ważna. Dzięki tej umiejętności łatwiej jest się komunikować, opisywać przedmioty, ubrania czy jedzenie. Sama rozmowa oparta na nazywaniu barw przedmiotów z bezpośredniego otoczenia może być dobrym początkiem nauki. Później można dołączyć do tego wszelkie inne zabawy aktywizujące dziecko, na przykład wspólne rysowanie kredkami lub malowanie, interesującym pomysłem są specjalne gry, które w całości poświęcone są edukacji i zabawie w oparciu o kolory. Najważniejsza rola w sprawnym opanowywaniu znajomości kolorów przypada rodzicowi. Chodzi tutaj przede wszystkim o pomysłowe inicjowanie wspólnych zabaw w codziennych pracach domowych, umiejętne wykorzystanie twórczych możliwości, które skupią uwagę malucha. 

S. Oleszow i A. Olszewska