Zajęcia logopedyczne z okazji Dnia Kredki

W listopadzie odbyły się drugie w tym roku szkolnym zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej „Wesoła logopedia”. Tym razem dzieci z grupy Wiewiórek i Zajączków odwiedziły kolorowe kredki, które zachęcały do wspólnych zabaw. Zaproszenie na zajęcia w grupie Wiewiórek przyjęła również Pani Dyrektor Dorota Ewelina Durzyńska co dodatkowo zmotywowało przedszkolaki do zaangażowania się we wspólne ćwiczenia logopedyczne.

Kredki to nieodłączny towarzysz wielu dziecięcych zabaw, najczęściej pozwalają wyrażać uczucia i myśli poprzez tworzenie kolorowych obrazków. Tym razem zachęcały najmłodszych do wykonywania ćwiczeń buzi i języka. Dzieci układały kredki od najmniejszej do największej i od największej do najmniejszej. Przedszkolakom szczególnie do gustu przypadła zabawa ruchowa przy kultowej piosence „Kolorowe kredki”. Wesoło poruszały się w jej rytmach, a na przerwę w muzyce jak najszybciej ustawiały się przy kolorze zgodnie z trzymaną kredką. Z dużym zaangażowaniem dzieci nazywały odkrywane na obrazkach przedmioty i określały ich kolor.W nagrodę otrzymały odznaki, które z chęcią własnoręcznie i według własnego pomysłu pokolorowały.

Dodatkową atrakcją w grupie Wiewiórek była zabawa muzyczna „Pani Jesień”, którą poprowadziła Pani Monika Olesiuk.

Materiały dla rodziców

Związek  mowy z motoryką małą

W strukturze mózgu pola ruchowe ręki są położone bardzo blisko pól odpowiedzialnych za ruch języka. Oznacza to, że kiedy pracuje się ręką, bezpośrednio wpływa się nie tylko na usprawnienie motoryki małej, ale także na rozwój mowy dziecka i usprawnienie motoryki artykulacyjnej. Obniżona sprawność manualna (niewłaściwy sposób trzymania przyrządu pisarskiego, problem z obrysowaniem rysunku, kolorowaniem itd.) często idzie w parze z trudnościami językowymi dzieci. Ćwiczenia usprawniające motorykę małą to często nieodłączny element zajęć logopedycznych. Pozwala to nie tylko na uatrakcyjnienie zajęcia i często powtarzanych ćwiczeń, które będą ciekawsze i lepiej przyjęte przez dziecko, ale także jest to działanie mające na celu usprawnienie artykulatorów i rozwój mowy.

Podczas ćwiczeń ręki dziecko powinno siedzieć prosto, mieć dobrane odpowiednio do wzrostu krzesełko i stolik, dotykać stopami do ziemi albo stołka. Stópki nie powinny wisieć bezwładnie, ponieważ postawa jest wtedy niestabilna.

Motorykę małą, czyli precyzyjne ruchy palców i dłoni można też usprawnić poprzezmalowanie farbami, rysowanie i kolorowanie, wydzieranki, lepienie z plasteliny, wycinanie nożyczkami, nawlekanie koralików i wiele innych zabaw plastycznych. Bardzo dobre i praktyczne ćwiczenia to te w działaniu np.: samodzielne przez dziecko zapinanie guzików, zamków, zawiązywanie sznurowadeł, pomoc przy rozwieszeniu prania ze spinaczami, wspólne pieczenie ciastek, ugniatanie ciasta czy lepienie pierogów ale zawsze w miłej i spokojnej atmosferze, bez pośpiechu oraz odpowiednio do wieku dziecka. Wszystko zależy od kreatywności rodzica.

Ćwicząc motorykę małą przyczynimy się również do prawidłowego rozwoju chwytu pisarskiego, niezbędnego do sprawnego pisania w szkole. Etapy rozwoju chwytu pisarskiego, czyli właściwego trzymania  https://www.sensterapii.pl/etapy-rozwoju-chwytu-pisarskiego/

Propozycje „kolorowych” zabaw z dzieckiem w domu

• Opowiadanie logopedyczne „Kolorowe kredki”

Dziecko widzi w lustrze swoją twarz i wykonuje demonstrowane ćwiczenia warg, języka i oddechowe zgodnie z treścią opowiadania pt. „Kolorowe kredki”.

Piotruś bardzo lubi rysować. Ma w biurku pudełko kolorowych kredek.

Pewnej nocy otworzyła się szuflada (otwórz szeroko buzię, zrób szeroki język i przesuwaj nim w przód i w tył)

Kredki wyskoczyły z pudełka (wyjmuj wąski język na brodę i chowaj do buzi).

Narysowały dla Piotrusia kolorowe obrazki (ściągnij wargi w „dzióbek” i rysuj nimi w powietrzu).

Niebieska kredka narysowała morze (mów głośno „szu, szu, szu).

Czerwona kredka narysowała balonik (zrób z buzi „balonik”- nadymaj policzki, zwierając wargi, następnie głośno wypuść powietrze).

Zielona kredka narysowała las (pokaż jakie wysokie drzewa rosną w lesie-wysuń język i próbuj dotknąć nim nosa ).

Żółta kredka narysowała słońce (oblizuj usta w koło, raz w prawo, raz w lewo).

Zaś kredka szara narysowała chmury, postaraj się rozgonić te chmury (nabierz nosem dużo powietrza, wypuszczaj powoli w kierunku nieba), tak jak wiatr rozdmuchuje chmury na niebie.

Kredka różowa narysowała kwiatki (dotknij językiem podniebienia i pchaj mocno, tak jak kwiatek który wyrasta z ziemi).

 Nad kwiatkami latają pszczółki i głośno bzyczą (bzzzzzzz, bzzzzzzz, bzzzzzzzz).

Kredka czarna narysowała koła różnych samochodów i słychać było: (E-O, E-O - to jadący samochód strażacki; E-U, E-U - to samochód policyjny; I-O, I-O - to pogotowie ratunkowe).

I wtedy Piotruś się obudził, popatrzył na swoje kredki, które jak zawsze leżały w szufladzie biurka, a to wszystko mu się tylko przyśniło.

Może tobie też się przyśnił jakiś dziwny kredkowy sen ? …

• Kolory w moim domu

Dziecko odszukuje w najbliższym otoczeniu (np. w mieszkaniu) przedmioty w określonym przez rodzica kolorze. Następuje zamiana i to rodzic szuka rzeczy w kolorze podanym przez dziecko.

• Domowa fabryka kredek

Zbieramy małe kawałki kredek świecowych, bo potem możecie przygotować z nich nowe kredki. Jak zrobić takie kredki? Otóż będziecie potrzebować sporej ilości małych kawałków kredek świecowych oraz silikonowe foremki do pieczenia (najlepiej takie z postaciami zwierząt, albo z innymi ciekawymi kształtami). Do foremek wkładamy kawałki kredek w tym samym kolorze oczywiście z pomocą dziecka i wstawiamy do piekarnika, aż się rozpuszczą, po czym wyciągamy i zostawiamy do ostygnięci. Potem wystarczy wyciągnąć zastygnięte kredki z foremek i można rysować i kolorować. Rysowanie własnoręcznie wykonanymi kredkami to nie lada frajda.

wesołej zabawy :)

tekst Elżbieta Wołkowycka

zdjęcia Iwona Gierasimiuk i Jolanta Wołkowycka